«الاقتصاد الرقمي»: الاتصالات أحد القطاعات المركزية للاستثمارات الكويتية

قالت وزارة الاقتصاد الرقمي والريادة أن قطاع الاتصالات في الأردن يعتبر أحد القطاعات التي تتركز فيها الاستثمارات الكويتية.
و أوضحت وزارة الاقتصاد الرقمي والريادة أن القطاعات الأخرى التي تحظى بتركيز استثماري من قبل الأشقاء الكويتيين، تتمثل بكل من، قطاع المالية، والسياحة، إضافة إلى القطاع العقاري، والبنية التحتية.
و لفتت الوزارة إلى أن حجم الاستثمارات الكويتية التي استفادت من قانون الإستثمار بلغت نحو 199 مليون دينار حتى نهاية العام 2023. فيما وصلت الاستثمارات الكويتية في بورصة عمان حتى نهاية نهاية آذار الماضي زهاء 976 مليون دينار.
ويرى مراقبون أن الأرقام الخاصة بمقدار الاستثمارات الكويتية في الأردن تؤكد بدورها على مستوى العلاقات الوطيدة التي تربط البلدين الشقيقين مع بعضهما، إضافة إلى البيئة الإستثمارية الإيجابية التي يتمتع بها الأردن.
و من الجدير بالذكر أن وزارة الاقتصاد الرقمي والريادة لفتت إلى أن حجم الاستثمارات الكويتية في الأردن يقدر بحوالي 14 مليار دينار حتى نهاية عام 2023.

الأردن يستضيف مؤتمرا حول الذكاء الاصطناعي .. قريباً

  • أعضاء مجموعة العمل البرلمانية أكدوا على دور البرلمان العربي في التقارب بين البرلمانات العربية في الذكاء الاصطناعي

أكد رئيس مجموعة العمل البرلمانية رفيعة المُستوى للتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي المُنبثقة عن البرلمان العربي، النائب خالد أبو حسان، أن المنطقة تشهد تحولًا رقميًا، خصوصًا فيما يتعلق بالذكاء الاصطناعي، قائلًا إن الأردن سيستضيف مؤتمرًا حول هذا الموضوع قريبًا.

ورحب أبو حسان، خلال اجتماع عقدته مجموعة “العمل البرلماني”، بدار مجلس النواب، أمس الثلاثاء، باسم رئيس مجلس النواب احمد الصفدي بمجموعة “العمل البرلماني ” لافتا الى ان هذا الاجتماع يأتي استكمالًا للمناقشات التي تعقدها مجموعة العمل، بهدف دراسة مختلف الجوانب التي من شأنها بناء جسور التعاون والتنسيق بين البرلمانات العربية في مجال العلوم والتكنولوجيا.

وأشار أبو حسان إلى أن الاجتماعات تضمنت لقاءات مع عدد من الجهات المعنية بمجال التكنولوجيا والتحول الرقمي والأمن السبيراني، ومناقشة خطة عمل المجموعة، وتحديد أولويات العمل خلال الفترة المقبلة، فضلًا عن وضع ميثاق شرف أخلاقي، لمواكبة الثورة التكنولوجية العالمية والتحول الرقمي والابتكار وتعزيز الواقع السياسي العربي.

وجرى خلال الاجتماع عرض مرئي لخبراء في صندوق الملك عبدالله للتنمية المكلفين بإعداد مقترح إنشاء شبكة إلكترونية بين البرلمانات العربية بهدف توطيد العلاقات وتبادل الخبرات كما تم مناقشة ترتيبات عقد مؤتمر للتكنولوجيا والابتكار والمقدم من مؤسسة الياسمين للمؤتمرات المنظمة لأعمال المؤتمر.

من جانبهم أكد أعضاء مجموعة العمل البرلمانية على دور البرلمان العربي في التقارب بين البرلمانات العربية في الذكاء الاصطناعي وإشراك الشباب العربي والمرأة بموضوع التحول الرقمي والتكنولوجي وتعزيز ثقافة الابتكار والإبداع.

يذكر أن المجموعة البرلمانية رفيعة المستوى للتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي،  ومقرها الدائم  المملكة الأردنية الهاشمية، قد تأسست في آذار 2022 ، وهي تعد أول شبكة برلمانية عربية في مجال العلوم والتكنولوجيا، تهدف إلى بناء جسور التعاون والتنسيق بين البرلمانات العربية، وتعزيز الاهتمام بالعلوم والتكنولوجيا في كافة المجالات بما يراعي أهداف التنمية المستدامة.

 المصدر رؤيا

حوارية في شومان حول استكشاف حدود التكنولوجيا العميقة

فسر المشاركون في الجلسة الحوارية التي عقدت مساء أمس الاثنين في منتدى شومان بجبل عمان، والتي دارت حول “استكشاف حدود التكنولوجيا العميقة”، بحضور حشد من المهتمين والأكاديميين، مصطلح التكنولوجيا العميقة، وبينوا أنه يعني، قدرة الشركات التكنولوجية على تطوير منتجات جديدة تعتمد على الاكتشاف العلمي والابتكار الهندسي.
وشارك في الجلسة الحوارية، خبير الاستراتيجيات والصناعة والاستثمار وريادة الأعمال والملكية الفكرية والابتكار والتمويل الدكتور محمد الجعفري، والرئيس التنفيذي في شركة صقر المهندس يوسف عمورة، والخبير في صناعة البرمجيات المهندس تامبي جلوقة.
وخلال الجلسة التي أدارتها، مديرة الاستثمار والريادة في وزارة الاقتصاد الرقمي والريادة سارة فانوس، بين الجعفري أن التكنولوجيا العميقة ليست مجرد تطور تقني عابر، بل هي تحول جذري يمتد ليشمل جميع جوانب الحياة الإنسانية، والتي باتت دائمة التغير والتطور، على وقع الاستفادة الهائلة من التطور التكنولوجي والذكاء الاصطناعي، وعلم الروبوتات والبيانات الضخمة، ما يمهد لإعادة تشكيل الطريقة التي نعالج بها المشكلات الكبرى، من الرعاية الصحية والتعليم إلى البيئة والصناعة.
وأشار عمورة، إلى أن التكنولوجيا العميقة، تستفيد من البحث والتطوير لخلق حلول مبتكرة تتيح تحسينات ملموسة في كفاءة وفعالية العديد من الأنظمة والخدمات، من خلال استخدام البيانات الضخمة، حيث يمكن حينها تحليل الاتجاهات والأنماط بدقة شديدة، ما يؤدي إلى اكتشافات وتطوير سريع للحلول التي كانت تعد مستحيلة في الماضي.
بدوره، أكد جلوقة، أن استخدام التقنيات التكنولوجية الرائدة، لا تأتي بدون تحدياتها، مثل: الأسئلة حول الخصوصية، والأمان، حيث تظل الجوانب الأخلاقية لاستخدامات التكنولوجيا العميقة، محور النقاشات العامة والمتخصصة على حد سواء، مبيناً ان التعامل مع هذه التحديات يتطلب نهجاً متعدد التخصصات، وتعاوناً بين الخبراء من مختلف القطاعات.
المصدر- (بترا)

صراع تكنولوجي على السيارات: تحول ملحمي نحو المستقبل

بقلم حسام الحوراني خبير الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي

يشهد عالم السيارات ثورةً تكنولوجيةً هائلةً تُشبه صراعا ضروسًا على عرش صناعة السيارات، هي حربٌ تدور رحاها بين تقنياتٍ تقليدية وأخرى ثورية، بين صخب محركات الوقود وصمت محركات الكهرباء، بين عراقة وكالات السيارات المشهورة وطموح الشركات والوكالات الناشئة، بين مستهلك يريد ميزات متقدمة جدا وسيارات فاخرة وبين مستهلك يريد التوفير وتقليل التكاليف. تُعدّ الصين والولايات المتحدة وبعض الدول الغربية مثل المانيا وغيرها لاعبين رئيسيين في هذه الثورة التكنولوجية، حيث تتنافس جميعا على الهيمنة على صناعة السيارات الكهربائية وبطارياتها وميزاتها باسعار تنافسية.

المصدر جهينة نيوز

اتفاقية تعاون وربط الكتروني بين “الجمارك” وغرفة صناعة اربد

وقعت دائرة الجمارك الأردنية وغرفة صناعة إربد اتفاقية تعاون في مجال الربط الإلكتروني بينهما بهدف إصدار شهادات المنشأ إلكترونية بديلة لشهادات المنشأ الورقية وذلك لتسهيل الاجراءات على الصناعيين وتوفير الوقت والجهد. وأكد مدير عام الجمارك الأردنية لواء جمارك المهندس جلال القضاة أن الجمارك تحرص وبشكل مستمر على التطوير والتحديث مع الإلتزام بالمعايير الدولية في تقديم أفضل الخدمات الجمركية من خلال الأتمتة والتحول الالكتروني الذي يضع الاردن على خارطة العالم التجارية وتسهيل إجراءات الصادرات الوطنية عبر المراكز الحدودية كافة بدءاً من مركز جمرك حدود العقبة. من جهته عبر رئيس غرفة صناعة إربد هاني ابو حسان عن شكره لدائرة الجمارك وبما تقوم به من خدمات وتطوير مستمر بهدف تحسين بيئة الأعمال مشيداً بالتعاون المشترك بين غرفة الصناعة ودائرة الجمارك ووزارة الصناعة والتجارة وبتوحيد جهود العمل بين القطاعين العام والخاص لتحقيق رؤية سيد البلاد جلالة الملك عبدالله الثاني ابن الحسين الخاصة بخطة التحديث الاقتصادية. .

المصدر نيوز

الحكومة تنتهي من إعداد مسودات تعليمات جائزتي أفضل ريادية أعمال وأفضل باحث

انتهت الحكومة من إعداد مسودة تعليمات منح جائزة “أفضل ريادية أعمال أردنية في مجال العلوم والتكنولوجيا”، ومسودة تعليمات جائزة “أفضل باحث”، ومسودة تعليمات جديدة لدعم الابتكار والريادة، والتي ستتضمن آليات دعم المشاريع الابتكارية والفئات المستهدفة وإعادة تصنيف الحاضنات لاختلاف آليات دعم الابتكار التي ستنظمها التعليمات الجديدة.

وبحسب تقرير سير العمل في البرنامج التنفيذي لرؤية التحديث الاقتصادي خلال الربع الأول من العام الحالي 2024، انتهت الحكومة من تحليل تشريعات الملكية الفكرية الحالية والمطبقة في مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي، بعد الاطلاع على السياسات المطبقة محليا ودوليا وإقليميا، وإعداد مسودة سياسات الملكية الفكرية في المؤسسات البحثية ومؤسسات التعليم العالي.

وبين التقرير أنه جرى استكمال إجراءات التعاقد والاستئجار لمبنى مركز الألعاب والرياضات الإلكترونية في العاصمة عمان، حيث انتهت أعمال البناء، وبصدد تركيب الأجهزة في المركز، كما تم تحديد موقع مبنى مركز التدريب والتأهيل المتخصص بالألعاب والرياضات الإلكترونية في محافظة العقبة ضمن حدود قرية الابتكار، وجاري العمل على استكمال تجهيز المبنى، فيما يجري العمل أيضاً على إنشاء قرية ابتكار ذكية في محافظة العقبة.

وكشف التقرير عن تحديات أعاقت تحقيق بعض المستهدفات، منها تأخر عمليه الشراء والإحالة نظرا لعدم تقدم شركات مؤهلة، ما استدعى إعادة الطرح لبعض المشاريع ضمن أولوية دعم المبادرات الإبداعية.

وعلى صعيد قطاع إنتاج الأفلام؛ وقعت الهيئة الملكية للأفلام والجامعة الألمانية، عقداً لاستحداث تخصص لتعليم الفنون السينمائية في الأردن، حيث يجري العمل على تجهيز قاعات التدريس الخاصة بتعليم الفنون السينمائية في الجامعة.-

المصدر الغد 

الأمير عمر: نسعى ليكون الأردن مركزا للرياضات الإلكترونية في المنطقة

 أكد سمو الأمير عمر بن فيصل، رئيس اتحاد الرياضات الإلكترونية، أن استراتيجية الاتحاد ترتكز على أن يصبح الأردن مركزا للرياضات الإلكترونية في المنطقة. ويأتي ذلك، في الوقت الذي أخذت فيه الرياضات الإلكترونية تحظى باهتمام عالمي كبير في الآونة الأخيرة.

وقدم سموه خلال كلمة له في مؤتمر “مستقبل الرياضات الإلكترونية”، الذي يعقد في مدينة العقبة شرحا حول استراتجية الاتحاد الأردني للرياضات الإلكترونية خلال الفترة (2023 – 2027)، والتي تم تشكيلها بما يتماشى مع رؤية التحديث الاقتصادي 2033.

وأكد سموه، أن قطاع صناعة الألعاب الإلكترونية من شأنه أن يوفر فرصا كبيرة للشباب الأردني من كلا الجنسين.

وأشار سموه، إلى أن الاتحاد الأردني للرياضات الإلكترونية يركز في المقام الأول على تطوير الرياضة الإلكترونية، من خلال تدريب الرياضيين الأردنيين بأفضل الطرق لتطوير مهاراتهم وتحسين أدائهم، وتجهيز مراكز تدريبية بأحدث التقنيات وأفضل المعدات والأجهزة في فئتها.
كما يسعى الاتحاد الأردني للرياضات الإلكترونية، إلى زيادة قاعدة المدربين والحكام عبر دورات تدريبية دورية تقام تحت إشراف المتخصصين والمنظمات الرياضية الكبرى في مجال الألعاب الإلكترونية.
وتحدث سموه، عن أهمية الشركاء في تعزيز قطاع الرياضة الإلكترونية في الأردن، وزيادة الاستثمار فيها مع نمو سريع يشهده هذا القطاع.
ونظم المؤتمر في ساحة الثورة العربية الكبرى، من قبل مختبر الألعاب الإلكترونية، وهو إحدى مبادرات صندوق الملك عبد الله الثاني للتنمية، وبالتعاون مع الاتحاد الأردني للرياضات الإلكترونية ووزارة الاقتصاد الرقمي والريادة، ورابطة مصنعي الألعاب الإلكترونية، ومركز زين للرياضات الإلكترونية.
وتم تشكيل لجنة الرياضات الإلكترونية، لتكون الهيئة الرسمية لهذا النوع من الرياضات في الأردن العام 2019، قبل أن تصبح اتحادا مؤقتا في العام الماضي.
وأصبح الاتحاد الأردني للرياضات الإلكترونية، معترفا به في الاتحاد الدولي للرياضات الإلكترونية في العام 2020، ولدى الاتحاد العالمي للرياضات الإلكترونية في العام الماضي. وخلال فترة زمنية قصيرة، نجح الاتحاد الأردني للرياضات الإلكترونية في تحقيق إنجازات كبيرة على مختلف الصعد وذلك، بفضل بطلاته وأبطاله الذين حققوا نتائج مميزة في بطولات دولية وإقليمية.
المصدر الغد

“تنظيم الاتصالات” شريك داعم في القمة الثانية للجيل الخامس

أعلنت هيئة تنظيم قطاع الاتصالات، رعايتها كشريك داعم في القمة الثانية للجيل الخامس 2024، والمقرر انعقادها في الرابع من شهر حزيران المقبل.
وقالت الهيئة في بيان اليوم الثلاثاء، إن دعمها للمؤتمر يأتي في إطار مساعيها الدؤوبة لتوفير البنية التحتية الكفؤة في قطاع الاتصالات في المملكة وبجودة عالية، مشيرة إلى أنها عملت وبالتعاون مع جميع الشركاء المعنيين في القطاع على تذليل العقبات كافة، لإدخال خدمات الجيل الخامس للاستمرار في تطوير قطاع الاتصالات، والمساهمة في إيجاد البيئة الملائمة لتطوير الأعمال الجديدة ومواكبة التطور العالمي في هذا المجال.
وقال رئيس مجلس مفوضي الهيئة المهندس بسام السرحان، إن دعم الهيئة للقمة يأتي من القناعة الراسخة بأهمية دعم إطلاق شركات الهواتف المتنقلة لخدمات الجيل الخامس، والتوسع بها والبحث عن الفرص المثلى لتطوير الأعمال القائمة، وزيادة الاستثمار وإيجاد أعمال جديدة تسهم في تحقيق النمو الاقتصادي المنشود وتوفير فرص العمل.
يذكر أن القمة الثانية للجيل الخامس، ستكون منصة لقادة الفكر وصانعي القرار والمدراء التنفيذيين للتجمع، ومشاركة الخبرات والأفكار حول التحديات التي تواجه التوسع في تقنيات خدمات الجيل الخامس.

المصدر-(بترا)

تتويج الفائزين في الأولمبياد العربي للذكاء الاصطناعي

مندوبا عن وزير الاقتصاد الرقمي والريادة، توجت لمى عربيات مديرة مديرية الذكاء الاصطناعي في وزارة الاقتصاد  الرقمي والريادة، الفائزين في بطولة الأولمبياد العربي للذكاء الاصطناعي، والتي نظمها مركز STEAM Center، والجمعية العربية للروبوت والذكاء الاصطناعي.

واشتمل الأولمبياد على خمس مسابقات، تمثل منصة للشباب العربي بجميع فئاتهم العمرية في مجالات) البرمجة، الرياضيات والخوارزميات، الرؤية الحاسوبية، الأمن السيبراني والأنظمنة المضمنة)،، وذلك بمشاركة أكثر من 350 طالبا من 60 مدرسة وجامعة من دول الأردن وفلسطين قطر وليبيا واليمن ومصر تونس السودان الجزائر ولبنان.

وفاز بالمركز الأول عن فئة المدارس فريق مدرسة قطر من دولة قطر، فيما حصل فريق جامعه الأميرة سميه من الاردن على المركز الأول عن فئة الجامعات، وفي نهاية الحفل قدم المهندس حازم حمدان مدير مركز ستم والدكتور أسامه الاسمر ممثل الجمعيه العربية للروبوت درع البطوله لمندوب وزير الاقتصاد الرقمي والريادة لتفضله برعاية البطوله، وتقديم كافة  التسهيلات لانجاح هذا الحدث المميز.

المصدر الغد

الحوراني: تكامل تقنيات الذكاء الاصطناعي ساهم باحداث نقلة نوعية بالتعليم لقراءة المزيد

اصبح الذكاء الاصطناعي يشكل احد التطبيقات الواعدة التي يمكن الاستفادة منه في العديد من المجالات أبرزها قطاع التعليم بهدف المساعدة في تحسين فعالية التعليم والتدريس، اذ يمكن من خلال الذكاء الاصطناعي تقديم توجيهات للمدرسين حول كيفية تحسين التعلم وتوفير العديد من الادوات التعليمية المتقدمة كـ الروبوتات والمنصات التفاعلية ، إضافة إلى دوره في توفير الوقت والجهد على الطلبة وامكانية الرجوع للمواد التعليمية في اي وقت، ودوره في مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة للوصول إلى المواد التعليمية بكفاءة اكبر من خلال توفير وسائل تتناسب مع احتياجاتهم . خبير الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي المهندس حسام الحوراني قال : ان عالم التعليم اصبح يشهد ثورة حقيقية بسبب التطور الهائل في تقنيات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي ، والتي فتحت هذه التقنيات آفاقًا جديدة وفريدة من نوعها في مجال التعليم في الجامعات والمدارس والمعاهد التعليمية والافراد.

وأضاف لـ الانباط ، أن الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي أحدثا نقلة نوعية في أساليب وطرق التعليم التقليدية، إذ يُعتبرا دمجًا مبتكرًا يمكن أن يحدث تغييرًات جوهرية في مجال التعليم، ويمكن من خلال الاستخدام المتوازن لهذه التقنيات خلق بيئة تعليمية غنية وشاملة تُساعد جميع الطلاب سواء في المدارس او الجامعات على تحقيق تسارع هائل في التعليم وخلق بيئة تعليمية جاذبة ومبتكرة وامنة وممتعة . وتابع الحوراني، أن الذكاء الاصطناعي يعتبر أداة قوية يمكنها الارتقاء بالتعليم إلى مستويات جديدة من الفعالية إذ يمكن من خلال تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم تحليل أداء الطلاب بشكل دقيق، إضافة إلى تخصيص التعليم وفقًا لاحتياجاتهم الفردية، وتوفير تعليم مخصص يعزز التفاعل والمشاركة، بالتالي تحسين النتائج التعليمية. وأشار الى امكانيته في توفير تعليم شخصي غير مسبوق للأنظمة التعليمية، وتخصيص مسارات تعليمية فردية لكل طالب بناءً على قدراته واحتياجاته ، كما يمكن ايضا استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي لتوفير محتوى تعليمي متطور كـ الروبوتات التعليمية والمنصات الذكية، التي تساعد الطلاب على فهم المفاهيم بطرق مبتكرة وتفاعلية ، ، موضحا انه يمكن للذكاء الاصطناعي توفير تجارب تعليمية تفاعلية تجذب انتباه الطلاب وتُحفزهم على التعلم ، وتقييم تقدم الطلاب بشكل مستمرودقيق وتزويدهم بملاحظات مفيدة لهم ، إضافة إلى انه يمكن للذكاء الاصطناعي أتمتة العديد من المهام كـ تصحيح الأوراق وتقديم التمارين، مما يمنح المعلمين مزيدًا من الوقت للتركيز على احتياجات الطلاب.

واكد، أن دور الذكاء الاصطناعي ساهم في إحداث نقلة نوعية في التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة قد يكون محوريًا في تحقيق التكافؤ في التعليم وتمكين جميع الأشخاص من الحصول على فرص تعليمية متساوية في بيئات تعليمية آمنة وداعمة ، لافتا إلى انه يمكن للذكاء الاصطناعي توفير تعليمًا مخصصًا يلبي احتياجاتهم بدقة إضافة إلى توفير أدوات مساعدة كـ النصوص الصوتية والترجمة التلقائية لتمكين الطلاب من التعلم بشكل أكثر استقلالية وفاعلية ، كما يمكنه أيضًا تعزيز ثقة الطلاب بانفسهم وتفاعلهم وتحفيزهم مشاركتهم والتعلم بشكل أكثر نشاطًا وحماسًا. وبين أن الواقع الافتراضي في التعليم يعتبر تقنية مبتكرة تتيح للطلاب الحصول على تجارب تعليمية حقيقية وملموسة دون الحاجة إلى الاعتماد على مختبرات فعلية أو رحلات ميدانية ،حيث أن استخدام الواقع الافتراضي يمكن أن يخلق بيئات تعليمية غامرة، موكدا على انه يمكن للطلاب التفاعل مع المحتوى والمفاهيم بطريقة تبدو حقيقية بالنسبة لهم على سبيل المثال يمكن للطلاب استكشاف الأحياء البحرية في أعماق المحيطات من خلال الواقع الافتراضي، والتفاعل مع تاريخ الحضارات القديمة من خلال الرحلات الافتراضية إلى المواقع الأثرية ونقل الطلاب إلى أماكن وأزمنة مختلفة، مما يُتيح لهم تجربة التعلم بطريقة عملية وواقعية مما يزيد من حماسهم للتعلم والمغامرة وعيش التجربة مما يساعد على الابداع والابتكار عند الطلبة. و اشار إلى أن الواقع الافتراضي يتيح للطلاب فرصة التعلم بشكل ذاتي وبسرعتهم الخاصة حسب فهم كل طالب وتفاعله ومقدرته واستجابته ، إذ يمكن للطلاب التعلم في بيئة مريحة وآمنة دون القلق بشأن الضغوطات الاجتماعية أو التوقيت مما يساهم في تطوير التعليم لدى المجتمعات المحافظة فيما يخص تعليم المراة ، مبينا أن هذا يعزز استقلالية الطلاب في عملية التعلم ويسهم في تطوير مهارات البحث والاستكشاف واتخاذ القرارات الذاتية ، إضافة إلى ذلك انه يسهم الواقع الافتراضي في توسيع آفاق التعلم عند الطلاب من خلال توفير فرص لاستكشاف المفاهيم والمواضيع التي قد لا تكون متاحة بشكل سهل في البيئة التقليدية، حيث يمكن للطلاب التفاعل مع المحتوى بطريقة تشجع على الفهم العميق والتطبيق العملي، مما يساعدهم في بناء المفاهيم بشكل أفضل وتعزيز تجربتهم التعليمية.

وذكر الحوراني أن الذكاء الاصطناعي له العديد من الفوائد ومنها تخصيص التعليم لكل فرد على حده حيث يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لفهم احتياجات كل فرد وتقديم التعليم وفقًا لمستواه الفردي وقدراته ، وتحسين استيعاب الطلاب للمفاهيم من خلال استخدام الواقع الافتراضي لتوفير تجارب تعلمية واقعية تساعد الطلاب على فهم المفاهيم بطريقة ملموسة وممتعة ، وزيادة تحفيز الطلاب من خلال جعل عملية التعلم ممتعة عن طريق استخدام الواقع الافتراضي والتفاعل مع المحتوى التعليمي مما يزيد من حماس الطلاب ، مضيفا إلى أن الذكاء الاصطناعي له دور في تحسين مهارات حل المشكلات والتكفير النقدي ، وتوفير فرص متساوية للطلاب بغض النظر عن خلفايتهم وقدراتهم حيث يسهم استخدام الذكاء الاصطناعي في توفير بيئة تعليمية متساوية لجميع الطلاب بغض النظر عن خلفياتهم ، إضافة إلى دوره في تحفيز الابداع والابتكار فيمكن تشجيع الطلاب على الابداع من خلال توفير بيئة تعليمية تشجع على التحليل والتفكير النقدي . وتابع أن الذكاء الاصطناعي له دور في تسهير التعليم عن بعد من خلال استخدام التقنيات الافتراضية لتوفير فرص التعلم عن بعد مما يسهل الوصول إلى المعرفة والتعلم بغض النظر عن الموقع الجغرافي للطلبة ، غير ذلك دوره في توفير بيئة تعليمية امنة وداعمة إذ يمكن للطلاب التفاعل بحرية دون القلق بشان المخاطر الفعلية ، ومساعدة الاطفال واليافعين والمراهقين على التغلب على صعوبات التعلم من خلال استخدام التقنيات الافتراضية والذكاء الاصطناعي لتوفير بيئة تتكيف مع احتياجات الطلاب ذوي الصعوبات التعليمية . وبين الحوراني أن مع استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي في التعليم، فان دور المعلم لم يعد فقط مجرد ناقل للمعرفة، بل أصبح ميسرا وموجها لعملية التعلم، ومصممًا لتجارب تعليمية تفاعلية وجذابة، ومقيّمًا لتقدم الطلاب بشكل فردي، وخالقًا لبيئة تعليمية داعمة في ظل كل هذه التقنيات ، لافتا إلى أن دور المعلم لم يعد ناقل للمعرفة بل اصبح ميسرا لعملية التعلم ويساعد الطلبة على اكتشاف المعرفة بانفسهم من خلال تجارب تفاعلية ، إضافة إلى دور المعلم في تصميم تجارب تعليمية تفاعلية وتقييم تقدم الطلاب بشكل فردي إذ يصبح المعلم مسوولا عن تصميم تجارب تعليمية تفاعلية تحفز الطلاب على التعلم ، حيث تتيح تقنيات الذكاء الاصطناعي تقييم تقدم الطلاب بشكل دقيق وفردي مما يساعد المعلم على تحديد نقاط القوة والضعف لدى كل طالب وتصميم خطط تعليمية مخصصة تناسب احتياجاته . وفي السياق ذاته اكمل حديثه قائلا أن الذكاء الاصطناعي له دور في مواكبة التطورات واكتساب مهارات جديدة، والتعاون ما بين المعلم والتكنولوجيا ، مبينا أن مع التطورات المتسارعة في تقنيات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي، يصبح من واجب المعلم مواكبة هذه التطورات واكتساب مهارات جديدة لاستخدامها في التعليم بشكل فعال ، إذ لا تلغي تقنيات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي دور المعلم، بل تعززه وتُتيح له فرصًا جديدة لخلق تجارب تعليمية غنية وفعالة. ونوه الحوراني إلى أن استخدام الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي في التعليم تشمل عدة جوانب تقنية واجتماعية ربما تعيق تبني هذه التقنيات ومن هذه التحديات التكلفة وقد تكون تقنيات الذكاء الاصطناعي تكلفة باهظة الثمن مما يجعلها غير متاحة لبعض المدارس والمؤسسات التعليمية التي تعاني من قيود الميزانية ، مضيفا إلى التحديات التي تتعلق بالوصول على الرغم من التطورات التكنولوجية إلا أن بعض الطلاب قد لا يتمتعون بالوصول الكافي إلى هذه التقنيات بسبب العوامل الجغرافية أو الاقتصادية أو حتى تحديات البنية التحتية . وزاد أن الأخلاقيات يثير استخدام التقنيات المتقدمة في التعليم مسائل أخلاقية تتعلق بالخصوصية والأمان وتأثيرها على التفاعل الاجتماعي والثقافي ، لافتا إلى استخدام الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي في التعليم يتطلب وجود إطار أخلاقي قوي يحمي حقوق الطلاب ويضمن استخدام هذه التقنيات بطريقة مسؤولة ومستدامة. واختتم حديثه بأن استخدام الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي في التعليم، نجد أنفسنا أمام فرصة لتحويل تجربة التعلم وتحقيق تقدم هائل في جودة التعليم ، إذا تم توجيه هذه التكنولوجيا بشكل صحيح ومتوازن، مشيرا إلى أن الذكاء الاصطناعي قادرة على تحقيق ثورة حقيقية في مجال التعليم وتمكين الطلاب من تحقيق أقصى إمكاناتهم ، ومن خلال الاستخدام الأمثل لهذه التقنيات، يمكننا تحسين جودة التعليم وجعله أكثر تفاعلية وتخصيصًا وفعالية للجميع، بحيث من المتوقع أن يلعب الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي دورًا هامًا في مستقبل التعليم وستستمر هذه التقنيات في التطور وتوفير المزيد من الإمكانيات الهائلة للتعلم.

المصدر الانباط